2017年3月23日我和一些同事去重庆15中参观学习，3月24日我们又参观了重庆71中。我们在这两所学校停留的时间很短，基本上都是走马观光式学习，不过管中窥豹，可见一斑。与我而言，收获甚巨。
一、重庆15中的学习收获
1.上周四我去重庆15中学习时，刚好赶上了看学生做课间操。在学生跑操的时候，老师们也是自觉的排成一个小方阵，跟在学生的队伍后面跑步，这一幕我好“熟悉”，它在我的梦境中出现过多次，这就是我理想中的教育行为之一。教育不只是简单地说教，更为关键是我们教育工作者对未成年人的陪伴和引领，除了用语言谆谆教导，更多的应该用行动去引领学生实践。
2.重庆15中的孩子们淳朴的脸庞和善良的目光也在我的脑海中留下了难以磨灭的印象。重庆的水士养人，那里的孩子们脸色个个都好看得很呢，不过，作为站了二十一年讲台的老教师，我看的不是孩子们的脸色，而是他们的精、气、神。用通俗易懂的语言来讲，我在15中孩子们的脸上能看到恣意外泄的朝气，从他们十分礼貌得体的问候中能读出积淀深深的真、善、美。
3.还有一个细节给我留下了颇为深刻的印象。有一回我去重庆15中上公厕，在厕所里我竟然听到有两个男学生在互相抽背着英语单词，天哪，这是多么高雅的厕所文化！
4.15中的校长及两位教师代表们的发言，我都表示十分认同。尤其是那位校长讲得很好，教育工作者只要能够保持对教育的热情，并且持之以恒地去实践，就一定能够绽放出自己的教育光彩！
二、重庆71中的学习收获
1.我上周去重庆71中学习时收获最大，听张克运校长讲话有种久违的感觉。对于他的教育观点我完全赞同并且可以全部接受。他是从一线的班主任工作岗位一步一步做上去的，他讲的几句话，听起来平淡无奇，细品起来实在振聋发聩，现在摘录如下：
（1）做校长要有思想，在中国教育界，很少听得到广东的校长们发出的声音。
（2）教育不，价值在细节。
（3）学校不可复制，价值在于借鉴。
（4）作为班主任，关键是让学生信任你，即让学生进入你的心灵。
（5）教育是为学生的未来而为，就像养花一样，一边养，一边看，一边静待花开。
（6）学校就是学生调皮的地方；是学生犯错的地方；是学生成长的地方；是学生学知识的地方。
（7）教育就是用老师们的爱去激发学生心中的善，当然这并不是那么容易做到的。老师们要有情怀，并且能够坚守。
（8）教师可以自己开发一些课程，要写好课程说明、课程目标、课程内容、课时计划、教案等。
2.除了以上我记录在笔记本上，相对比较客观的内容外，在跟随张校长参见校园各个功能室的过程中，我还听到了一些精彩的言论，现在用自己的语言转述如下：
（1）有些学生再怎么教，他们的学习成绩也不可能提上去。给他们提供一些别的学习机会，比如学习品酒、茶艺、蜀绣、古筝、钢琴、基本礼仪、机电安装等也是教育。给他们开辟这些多元化的学习机会，并不是想把他们培养成专业人才，只是给他们提供一方快乐成长的乐土，尽到我们教育工作者的一份责任。
（2）别把教育的目光死盯在少数考上清华和北大的学生，一所学校少考几个清华、北大的学生并不可怕，让更多的学生健康快乐地成长更加重要。学生未来的路很长呢，他们将来从事什么职业，工作得如何，并不是我们学校能左右的。像平民教育家陶行知先生，并没有教出过几个出类拔萃的学生，但是大家都承认他是教育家，因为他有平民化的教育理念，还有教育的大爱、情怀和实践。
（3）教育也是仁者见仁，智者见智，绝对没有放之四海而皆准的教育理念、教育方法、教学模式。
3.除了学习到张校长的一些科学的教育思想及理念外，他给我们班主任提出的几点具体做法也值得我在今后的教育教学工作中借鉴。
第一，要经常积极主动与家长取得联系，不光要教育学生，还要争取教育和影响家长。这一点我正在做，因为我在接手初一（10）班的时候就建立了一个家校共管群，把自己平时教育教学工作中的一些信息及时给家长们共享，取得了家长们的理解和信任。不过，还做得不够理想，仍需继续改进。
第二，要争取去班中的每个学生家家访一次。了解学生的家庭情况及教育背景，这样就能更好地理解学生在学校的种种表现，进而采取有针对性的教育教学策略。对于实在无法转化的学生，放弃也不失为一种策略。这一点我正在积极筹备中。
第三，及时发现学生的优点并且加以表扬。这个建议好，我马上开始实施。要求各小组的组长从3月30日开始，每天下午放学后以书面的形式向我提供自己组内的两到三个综合表现优秀的学生名单。我收集并且整理好后，会以最快的速度发布在家校共管群里，与各位家长们分享。
教育当然要有好的理念，但是更重要的还是要去实践。在今后的教育教学工作中，我会努力把自己学懂的那么一点点道理逐渐渗透到自己的教育实践中去。无愧于领导的厚爱；无愧于家长的期待；无愧于这个美好的时代！
